IN1060: Brukerorientert design

Om prosjektet

Et gruppeprosjeket på skolen hvor vi skulle lage noe med bruk av arduino, uten bruk av skjerm. Vår brukergruppe var SFO barn, men de ansatte var vår målgruppe som hadde stor nytte av spillet. I tillegg til å designe og lage et fysisk produkt, skrev vi en full rapport om prosessen.
Hovedansvaret mitt var datainnsamlinger og jeg var kontaktpersonen til brukergruppen.

Prosessen

Intervju var vår mest brukte datainnsamlingsmetode og intervjuet både SFO-ansatte og SFO-barn. Deres "skjermfrie dager" inspirerte vår ide og vår problemstilling: "Hvordan underholde barn på SFO uten bruk av skjerm?" Vi valgte å utforme et spill som kunne minimere skjermtid, samtidig at det hjelper de ansatte ved at barna er roligere.
Intervju er en god datainnsamlings metode som åpner opp for ulike typer spørsmål og vi kan få både kvantitativ og kvalitativ data. Vi benyttet oss av Affinitydiagram som analyseverktøy ved å kategorisere data fra bruker i kategorier. Vi benyttet oss også av intern idemyldring innad i gruppen hvor vi kom opp med ulike ideer basert på data.
Utforming av fysiske prototyper var en morsom og kreavtiv del av prosjektet og nyttig for å visuallisere våre ideer. Brukere testet våre lavoppløslige papp prototyper og vi fikk nyttig tilbakemeldinger. I en senere evaluering lot vi også barna tegne forslag til en mulig gamemaster som ble utgangspunktet til vår gamemaster robot. Den foretrukkete løsninger ble senere en mer høyoppløselig prototype. Videre jobbet vi med å gjøre spillet mer intuitivt og testet det igjen med knapper, lys og lyd.

Ferdig produkt

Sluttproduktet var et "fleip eller fakta" spill. Her scanner spillerne et spørsmålskort og svarer ved å trykke på grønn eller rød knapp for enten fakta eller fleip på egne kontrollere. Robot "gamemasteren" har led-lys som lyser opp en timer og deretter grønn eller rød for å indikere om svaret er fakta eller fleip. Kontrolleren lyser grønn for riktig svar og rødt for feil. Ved å benytte oss av et kjent konsept gjorde det lettere for brukere å forstå spillet vårt.
Se film om det ferdige resultatet her!

Hva har jeg lært?

Som mitt første prosjekt i bacheloren var dette prosjektet utfordrende, men samtidig veldig spennende. Med ulike utfordringer lærte vi i etterkant masse om planlegging og tidplanlegging, samt legge til rette for et bra sammarbeid. Tilgang på brukere var også en utfordring vi med vanskeligheter med å få tilgang på folk i brukergrupper, måtte vi ta kontakt med kjente som samtidig var i målgruppe og brukergruppe. Denne utfordringen resulterte også til at vi ikke fikk gjennomført observasjon som kunne vært en verdifult innsyn. Sammarbeid er en viktig del av et prosjekt og jeg sitter igjen med gode erfaringer fra dette og vi jobbet godt sammen for å få ferdig prosjektet. I tillegg lærte jeg arduino og prototyping med 3D printing og modellering.